1.) Was sollte eine Schule tun, um von uns unterstützt zu werden?
2.) Wozu müssen Lehrer*innen in der Lage sein?
3.) Inwieweit profitiert die Schule von unseren Konzept?
Antworten:
1.) Die Schulleitung sollte sich für ein Solardach entscheiden (Dokument/Unterschrift/Weiterleitung an Lehrerinnen), indem sie anerkennt, dass diese "Renewable Energie", Dezentralisierung und Frieden bedeutet.
2.) Die Lehrer*innen teilen ein an sie weitergeleitetes Dokument (siehe oben) an ihre Kinder aus und laden die Eltern zum Elternarbend ein, an dem unser Konzept (Internetseite: zB "Solar for Schools") erklärt wird. Der Elternabend wird von unserem (noch zu gründendem Team) begleitet.
3.) Die Schule profitiert von der "Schülergenossenschaft", auch angeleitet durch die zentral organisierte Vernetzung (Solar for Future, Internetseite). Alle erkennen PV auf dem Schuldach "lohnt sich, rechnet sich und ist machbar".
Die Gewinner sind die Kinder, denn die "unendliche Energieausschüttung" sichert quasi ihr Überleben.
"Friedliche Energie" bedeutet "friedliche Macht".
Bonus: Wichtige Ziele geben der "Dezentralität" Vorrang vor der "Zentralität": Jede Schule soll die Möglichkeit haben, Solarzellen selbst zu installieren. Kinder und Jugendliche wollen ihren "eigenen Strom" besitzen, Entscheidungsträger sein.
"Klimaunterricht" im Sinne der ESD (Education for Sustainable Development) hilft, lokale Entscheidungen zu verstehen.
Dies kann mit einer "Klimaschulversammlung" geschehen. Die Lehre, wie man "soziale Energie für elektrische Energie" nutzen kann, ist zentraler Ausgangspung (Internetseite gibt Hilfestellung, zB Solar for Schools mit Claus Hansen ermöglicht ein riesiges Ausrollen).
Unsere Entscheidung ist es, JETZT voranzugehen, den Zeitpunkt zu wählen, wie man Geld sammelt und wie man sicherstellt, dass das Geld zurückfließt und die Gewinne dazu verwendet werden, dass jede Schule auf der Welt für ihr eigenes Dach verantwortlich ist.
Wird es eine Vereinigung der Schüler*innen werden, die mit monatlichen Treffen, sicherzustellt, dass "Frieden stiftende Energie" gesichert wird?
Jedes Kind darf einen kleinen Betrag spenden, um dann Geld für den überschüssigen Strom zurückzubekommen. Eltern und InvestorInnen geben mehr!!!
Didaktische Reduktion:
Viele Menschen können die Wissenschaftler*innen nicht verstehen.
WELTWEIT müssen Schulen mit Solarstrom versorgt werden. Möglichst dezentral organisiert, zeitgleich umgesetzt.
Bitten Sie alle, dem Vorschlag der Vision zuzustimmen
https://actionnetwork.org/forms/vision/
Ansprechpartner:
Janine OKeeffe
SabineThie-Olliges
Eicke Weber
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English
1) What should a school do to be supported by us?
2) What do teachers need to be able to do?
3) To what extent does the school benefit from our concept?
Answers:
1) The school management should decide to have a solar roof (document/signature/forward to teachers) by recognizing that it means "Renewable Energy", decentralization, peace and climate safe.
2) The teachers hand out a document forwarded to them (see above) to their children and invite the parents to the parents' evening where our concept (website: e.g. "Solar 4 Schools") is explained. The parents' evening will be accompanied by our team (yet to be established).
3) The school benefits from the "student cooperative", also guided by the centrally organized networking (Solar 4 Future, website). Everyone recognizes PV on the school roof "is worthwhile, pays off and is feasible".
The winners are the children, because the "infinite energy distribution" virtually ensures their survival.
"Peaceful energy" means "peaceful power."
Bonus: Key goals prioritize "decentralization" over "centrality": every school should be able to install solar panels themselves. Children and young people want to own their "own electricity", be decision makers.
"Climate teaching" in the sense of ESD (Education for Sustainable Development) helps to understand local decisions.
This can be done with a "climate school assembly." Teaching how to use "social energy for electrical energy" is central starting point (website gives help, e.g. Solar for Schools with Claus Hansen enables huge roll out).
Our decision is to move forward NOW, timing how to raise money and how to make sure the money goes back and the profits are used to make every school in the world responsible for their own roof.
Will it become an association of students, with monthly meetings, to ensure that "peacemaking energy" is secured?
Each child is allowed to donate a small amount of money and then get money back for the excess electricity. Parents and investors give more!!!
Didactic reduction:
Many people cannot understand the scientists*.
WORLDWIDE schools must be supplied with solar power. Organized as decentralized as possible, implemented simultaneously.
Ask everyone to agree to the vision proposal
https://actionnetwork.org/forms/vision/
Contact peopls::
Janine OKeeffe
SabineThie-Olliges
Eicke Weber
References
BreaksForFuture
FridayforFuture Workgroups, Manuals and Documents
Climate School Assemblies
Climate Breakdown Schools
